Praktijkdeel: Strip maken.
Beeldende vorming en Drama
Doel
• Leerlingen kunnen met digitale middelen de beeldaspecten houding (ruimte) en kleur vormgeven.
• Leerlingen krijgen inzicht in het kikvorseffect door het maken van foto’s vanuit verschillende hoeken/standpunten.
• Leerlingen zetten kleuren in (gebruik van materiaal of photoshoppen) om emoties, karakters en houding te ondersteunen.
• Leerlingen kunnen in comic life foto’s bewerken tot een strip, waarbij de beeldaspecten houding en kleur aan bod komen.
Les 1
Inleiding (5 minuten)
- Leerlingen vormen tweetallen. De leerlingen krijgen een kaartje met een emotie. Zij beelden deze uit als de leerkracht een teken geeft. De tweetallen proberen elkaars emoties te raden en geven elkaar tips/feedback over de uitgebeelde emotie. Vervolgens geeft iedereen zijn/haar kaartje met emotie door aan een ander. Het proces herhaalt zich (ongeveer vier keer).
Kern (30 minuten)
- Leerlingen maken groepjes en bedenken samen een verhaal voor een strip van 6 plaatjes. Dit verhaal moet aspecten van macht, onderdrukking, dapperheid, verlies of teleurstelling enz. bevatten.
- Leerlingen denken na over hoe ze het gekozen aspect kracht bij kunnen zetten. Te denken valt aan kleurgebruik, materiaal en/of fotostandpunt (denk aan theorieles over kleur en houding).
Afsluiting (10 minuten)
- Experimenteren met het maken van foto’s vanuit verschillende standpunten voor de strip. Ze gebruiken hiervoor een digitale camera.
Les 2
Inleiding (5 minuten)
- De foto’s worden via het digibord klassikaal besproken. Op welke foto’s komen de beeldaspecten goed naar voren?
- De leerkracht laat op het digibord een voorbeeld zien van een strip in Comic Life.
Kern 1 (20 minuten)
- De leerlingen gaan hun verhaallijn uitbeelden door zes digitale foto’s te maken voor de strip.
- De leerlingen hebben hiervoor hun kleding aangepast en denken na over de achtergrond en de houding van de camera.
Kern 2 (30 minuten)
- De leerlingen kennen het programma Comic Life. Ze importeren hun foto’s op de computer.
- De leerlingen maken met hun gemaakte foto’s de strip in Comic Life.
Afsluiting
Het uitdraaien en bundelen van de strips van groep 7/8.
Abonneren op:
Reacties posten (Atom)
Hoi Thayla en Meta,
BeantwoordenVerwijderenEen heel goede lessenserie; leuk die combinatie van drama en ict/avm (beeldbewerking)! Ik vind ook dat de kerngedachte van de theorieles (kleur en standpunt kunnen een boodschap overbrengen) op deze manier goed door de lln in de praktijk kan worden gebracht.
Ik vraag me echter wel af of de inleiding van de eerste les echt in vijf minuutjes kan; eerst moet de lkr de opdracht en de kaartjes uitleggen, dan moeten er tweetallen gevormd worden. Ik denk dat ik hier al gauw vijf minuten mee bezig zou zijn… Vervolgens gaan de lln uitbeelden, raden en feedback geven. Ik heb dit ook eens in mijn klas gedaan en de kinderen (groep 7) vonden het geweldig. Ik denk dan ook dat het helemaal niet erg zou zijn om langer dan vijf minuten over deze inleiding te doen. Bovendien: de vaardigheden (en feedback) die ze hier opdoen, kunnen ze gebruiken in het uitbeelden voor de foto’s!
Fijn dat jullie een voorbeeld van ComicLife hebben toegevoegd en bovendien uitleg geven over de keuze voor de kleuren en het perspectief. Tot slot een compliment voor jullie zoontjes; wat een goede acteurs!
Groetjes,
Monica
Ik vind het een super idee!
BeantwoordenVerwijderenGoed dat de kinderen oefenen om emoties uit te beelden en hoe je dat doet. Dit kan best lastig zijn (afhankelijk van de emotie). Daarnaast vind ik het leuk dat de kinderen bezig zijn met ICT, het maken van een strip d.m.v. Comic Life. Ik denk dat de kinderen heel enthousiast zullen zijn en het leuk vinden om deze les/opdracht te maken!
Groetjes,
Janet
Ik zou niet zo snel drama koppelen aan ict, leuk bedacht. Goed dat jullie ook nabespreken. Zo zien lln van elkaar wat ze gedaan hebben.
BeantwoordenVerwijderenDaphne
Wat een goed idee om op deze manier standpunt aan de orde te brengen! Het voorbeeld dat jullie hebben gemaakt met Comic Life is duidelijk. Het sluit ook goed aan bij de theorieles.
BeantwoordenVerwijderenGroetjes Hanneke
Dames, ik heb deze lessen de afgelopen dagen in mijn klas gegeven. Resultaten zijn geweldig. Kinderen zijn heel enthousiast. Resultaten mochten de kinderen printen en mee naar huis nemen. In de gemaakte foto's/strip kwamen de beeldaspecten kleur en houding goed uit de verf. Op mijn school zijn de kinderen veel te weinig met ICT bezig zijn. Ouders reageerden dan ook vol enthousiasme op de resultaten! Kinderen hadden thuis goed aan de ouders kunnen duidelijk maken wat de bedoeling was van de praktijkles.
BeantwoordenVerwijderenHebben we goed gedaan meiden!
Groetjes,
Meta
Erg leuk idee! Zo werk je meteen met twee vakken die niet zo vaak aan de orde komen. Goed dat jullie werken met emoties voor veel kinderen. Een leervolle oefening.
BeantwoordenVerwijderenGroetjes Kristel
Leuke werkvorm om de leerlingen zelf een strip te laten maken! Ik kan me voorstellen dat wanneer ze zelf met een digitale camera aan de slag mogen, het een erg leuke les wordt met leuke resultaten.
BeantwoordenVerwijderenDoor de ICt aspecten te verwerven met beeldende vorming, drama en een stukje sociaal-emotionele ontwikkeling heb je een erg brede les.
Goed idee!
Nadia
Om dichterbij de film te blijven, zou je ervoor kunnen kiezen om iets anders kleins uit te vergroten, zoals bijvoorbeeld LEGO. Ze kunnen dan gemakkelijk een verhaaltje uitbeelden en dan met close-ups/standpunten daarmee aan de slag. Je zou er nog voor kunnen kiezen om geschikte geluidsfragmenten bij de foto's te laten zoeken.
BeantwoordenVerwijderen