groepsevaluatie

Bij deze opdracht hebben wij onze ‘vaste’ werkgroep moeten loslaten. Eén groepslid heeft zich voor deze opdracht bij een andere groep moeten aanmelden omdat we deze opdracht met maar vier personen mochten doen. Dat was in het begin wel wennen. Al vanaf het begin van de Pabo zijn wij met zijn vijven een hechte werkgroep, die volledig op elkaar is ingespeeld.
Bij deze module van Kunstzinnige Oriëntatie hebben we samen verschillende films bekeken en besloten welke film wij het meest boeiend vonden voor deze opdracht. De film ‘Een Luizenleven’ is niet erg bekend. Dat maakte ons juist nieuwsgierig. Ook de verhaallijn sprak ons aan.
Toch was de start bij deze opdracht niet gemakkelijk. Al na de eerste les moesten wij aan de slag, terwijl het onderwerp en de opdracht nog niet helemaal duidelijk waren. Niet alle groepsleden hebben een achtergrond vanuit de kunstgeschiedenis. Ook hebben de meesten van ons nog niet veel ervaring opgedaan met de verschillende kunstdisciplines.
Daarnaast moesten wij onze eerder opgedane ervaringen in het werken op een weblog en met Scribd ophalen.
De opdracht is gestart met het gezamenlijk bekijken, beoordelen en beschrijven van de gekozen film.
Iedereen uit de werkgroep heeft bij deze opdracht zijn eigen aandeel gehad, gericht op de kwaliteiten van die persoon.
Monica heeft de meeste ervaring met kunst, godsdienst en literatuur. Zij heeft zich vooral gericht op de theorie en de kijkwijzer.
Henriette heeft de meeste ervaring in het werken met digitale middelen. Zij heeft de screenshots toegevoegd en zich gericht op het docentenstencil.
Meta en Thayla zijn meer praktisch gericht en hebben zich samen gericht op de praktijkopdracht.
Continu heeft er uitwisseling van informatie en theorie plaatsgevonden. Dit heeft plaatsgevonden via het blog en via de mail. Daarnaast zijn wij wekelijks bij elkaar gekomen om de opdracht met elkaar te bespreken en de plan van aanpak te maken en/of te herzien.
Wat we individueel van de opdracht hebben geleerd is terug te lezen op het blog in onderdeel I: individuele reflectie.
Wij zijn trots op het resultaat.

Meta, Henriette, Monica en Thayla